九江市柴桑區中等職業技術學校

柴桑區中等職業技術學校2023年度質量報告

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作者:潘建軍來源:原創

   

內容真實性責任聲明

   學校對九江市柴桑區中等職業技術學校質量年度報告(2023)及相關附件的真實性、完整性和準確性負責。

特此聲明。

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                                            20231213

九江市柴桑區中等職業技術學校

中等職業教育質量年度報告

   2023年度)

                                   

                                  2023年12月13日

目   錄


1.學校情況

1.1學校概況   

1.2學生情況

1.3教師隊伍   

1.4設施設備   

2.人才培養   

2.1學生素質   

2.2在校體驗   

2.3技能大賽

案例一

案例二

2.4加強與高職院校合作,促進人才培養

2.5人才培養效果

3.質量保障措施   

3.1專業動態調整   

3.2教育教學改革   

3.3教師培養培訓   

3.4規范管理情況   

3.5德育工作情況   

3.6黨建情況   

4.產教融合

4.1產教融合開展情況和成效   

4.2學生實習情況   

5.社會貢獻   

5.1技術技能人才培養   

5.2社會服務   

5.3對口支援   

6.文化傳承

案例三

案例四

7.發展保障

7.1經費   

7.2政策措施   

7.3資助情況

8.國際合作

9.主要問題和挑戰

9.1主要問題和挑戰   

9.2改進措施   

1.學校情況

1.1學校概況



1.柴桑區中等職業技術學校是柴桑區唯一公辦中職學校,新校園政府投資1.61億元人民幣,于2021年9月1日建成投入使用,校園面積65畝,建筑面積3.5萬平方米,校舍建筑面積2萬平方米,其中實習實訓場所建筑面積3000平方米。

2.專業實訓室.

學?,F有電工實訓室、琴房、酒店管理、舞蹈室、VR虛擬體驗室、體育訓練基地實訓室等多個與本專業相關的實訓教室,設施齊全,條件優越!


   


1.2學生情況

2023年學校共招收新生516人,較2022年招生數幾乎持平!現在校中職學生規模1432人,較上一年度相比,增長23.8%;2023年畢業生人數為196人?,F學校開設幼兒保育、電子商務、高鐵乘務、財會、計算機應用、計算機平面設計、酒店管理、工藝美術、電子技術應用、等9個專業;學生鞏固率98.6%。

1.3教師隊伍

學?,F有在編在崗教職工85人,在編在崗專任教師80人。其中高級職稱70人,中級職稱15人,外聘教師12人,本科學歷64人教師學歷、專業技能水平符合專業教師任職條件,教師數量滿足教學要求。

1.4設施設備

學?,F有實訓設備總值620萬元,較上年度相比增長32.25%,生均教學儀器設備值為3617元,生均實訓工位數為1.1個,生均紙質圖書45冊。



2.人才培養

2.1學生素質

學校以“人人皆可成才,人人盡展其才”為目標,秉承“崇德、尚技”的工匠精神,以立德樹人、崇真尚美,促進就業為宗旨,以正能量引領學生的思想政治工作,學生思想素質總體良好。文化課合格率98.5%,專業合格率為96%,體質測評合格率為87.6%,畢業率100%。

   2.2在校體驗

通過網上問卷調查,在校各專業學生滿意度均達98%以上,其中課堂育人滿意度為100%,課外育人滿意度為100%,思想政治課教學、公共基礎課教學、專業課教學滿意度均達99.9%以上,校園文化滿意度為99%,生活滿意度98%,校園安全滿意度99%,畢業生對學校滿意度98.5%。

2.3技能大賽

學校高度重視技能大賽的引領作用,堅持以賽促教、以賽促學,引導學校深化教育教學內涵,積極構建“崗課賽證”融合的人才培養模式,促進專業人才鏈培育與本地產業鏈對接,培養選拔出一大批技能型人才,源源不斷輸往企業生產管理一線,職業教育服務地方經濟發展能力大幅提升。我校舉行了以“展示技能風采 爭做技能標兵”為主題的技能節活動。技能節活動是全校師生鍛煉自我、發展自我、展示自我的重要平臺,也是傳播技能文化、展示青春風采、陶冶高尚情操的主要渠道,更是激發學生刻苦鉆研、自覺提升專業技能的有效方式。

案例一:

知識改變命運,技能成就未來。為期一個月的柴桑中職學校TCL(智能制造)專業第二屆技能大賽圓滿落幕,2023年6月16日,表彰總結大會在學校報告廳隆重舉行?!罢f到做到、快樂學習、大國工匠、精益求精”學生的口號響徹報告廳

會上共表彰技能大賽優秀獎4人,技能大賽一、二、三等獎共6人,另外還表彰了優秀學生、優秀班干部、道德模范、班級進步學生以及優秀班主任。學校領導為獲獎學生頒發獲獎證書、獎杯和獎金,獲獎學生與家長代表做了發言。

據了解,本學期以來柴桑中職學校TCL(智能制造)專業得到了高速的發展與提高,智能制造技術應用示范特色專業及實訓基地建設項目各項工作得到穩步推進,進一步改善了老師及同學們的實操教學環境及技能提升。

為樹立典型、激勵先進、鞭策后進,在2023年春季學期柴桑區中等職業技術學校、江西省啟潤教育科技有限公司聯合舉辦的TCL(智能制造)專業第二屆“技能大賽”中取得了圓滿成功。






案例二:

柴桑中職學校開展學生專業技能展示活動

“歡迎光臨陽光大男孩直播間,這包“味龍”辣條平時賣五六塊,現在來直播間里只要二塊五!走過路過不要錯過,給主播點點關注不迷路?!备咭唬?0)班電子商務專業學生盧蘇鵬正在展示直播帶貨專業技能。

為推動職業教育教學改革,充分展示學生技能水平,彰顯學校職業教育特色和專業優勢,11月29日,柴桑區中等職業技術學校舉辦了主題為“強技賦能、逐夢青春”的學生專業技能展示活動。

活動設置幼兒保育、高鐵乘務、酒店管理、電子電工、電子商務等五大板塊,共10個技能展示項目。參與展示的學生依托各專業的優勢和特色,展示了熟練精湛的職業技能,進一步激發了學生對專業深入探索和研究的興趣,從而更加積極主動地學習提升。

據了解,柴桑中職學校大力推廣校企合作辦學模式,開設有TCL(智能手機制造)、高鐵乘務、幼兒保育、酒店管理、電子商務、電子電工等8個專業,建立多個與各專業對口的特色實踐基地,走出一條有利于學校發展特色的辦學之路。

高二(9)班電子商務專業學生毛佳佳正在進行網頁設計與制作、淘寶網商品發布展示

專業展示綻風采,競技交流促發展。此次專業課程展示活動,搭建了學生專業技能展示平臺,有利于學校專業學生更加深入地了解職業競賽的過程,提升了柴桑中職學校各專業課程“以賽促學、以賽促教”的專業教學技能。





2.4加強與高職院校合作,促進人才培養

2023年以來,柴桑區中等職業技術學校與九江職業技術學院開展3+2電子商務專業中高職一體化培養合作。兩校正開展一系列的交流,加快中高職一體化進程,推動人才與崗位精準匹配。共同推進一體化設計中高職銜接課程體系,并制定統一的課程標準,明確教學責任、規范教學課程,提高一體化人才培養效率。兩校共同致力于進一步完善中高職教師交流機制,開展常態化教研活動,推動教學內容、學術管理、企業資源等全方位的溝通銜接,切實將中高職銜接人才培養落到實處。




2.5人才培養效果

我校2023年畢業人數為196人,全部升學到相應的高職院校讀書,其中有一名學生考入本科高職院校,升學率100%。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

2021年以來,我校根據人才市場需求情況,適時調整專業設置,通過校校合作、校企合作等形式,分別調整新增專業有:幼兒保育、電子商務、高鐵乘務、酒店管理、工藝美術、電子技術應用、財會,2023年新增的財會招生47人,對應調整相關專業的人才培養所需師資、課程設置、教材選用、實訓設備等。

3.2教育教學改革

教學質量是學校的生命線,是學校的價值所在,是學校對社會、家長的承諾。學校提出了“強化管理、突出特色、改革創新、提升質量”的教學總體要求。

一是整合學科資源,組建了與教育教學標準更為契合的五個學校專業部。定期召開學科部會議,對專業教學工作進行研討,研究各專業培養目標、課程設置、教材選用,教學內容、教學方法、課程目標、目標實施及考核辦法。充分發揮教師的專業優勢,分學科做好課程設計、課程教學資料的準備、學生作業的設計與布置,創建了學習型、創新型、有效型課堂,實現了人才培養與職業崗位無縫對接。

二是強化了教學過程管理,定期開展教學管理和教學計劃執行情況專項檢查。采取聽課、評課、座談會、問卷調查等方式,多渠道了解教學信息,注重教學效果的診斷與改進,杜絕課程開設與教學實施隨意性等現象。堅持教學檢查通報制度,對檢查中發現的問題,及時通報,限期整改。

三是抓實教師師德師風建設,提高教師的職業素養。根據教育部《關于在教育系統開展師德專題教育的通知》精神,全校黨員、教職工通過專題教育期間專題學習、自學、舉辦演講和征文活動等,進一步加強了師德師風教育。

3.3教師培養培訓

學校高度重視師資的培訓,一是采用走出去、請進來的方式進行師資培訓。近年來,學校積極組織參加國家級骨干老師培訓和省級骨干教師培訓。安排教師赴合作辦學企業跟班學習,請合作辦學學校優秀教師來校培訓師資。二是通過學校的教學診改、教師技能競賽活動、專業課程教研活動,校本課程研究、集體備課的方式提高教學技能水平。通過轉崗培訓、輪崗等學習方式,逐步形成了一支結構合理、技能過硬的師資隊伍。

3.4規范管理情況

為了推進學校高質量跨越式發展,學校制定了“五型”政府部門建設方案,促進學校各項工作的開展,成立建設工作領導小組,以提升學校領導力、執行力、創造力和公信力為重點,大力大國工匠精神,大力開展“五型”政府部門建設。學校各項管理工作在黨、政的統一領導下,由具體科室對口管理,分級負責,管理鏈條環環相扣,既有獨立性,更有協調性。如教務科主要負責教師教學管理(課前、課中、課后)、教師量化考核、師資培訓、學生學業成績評定、學生技能考核等;學生科主要負責學生思想政治工作,學生德育量化考核等;保衛科主要負責校內安保,師生安全等;總務科主要負責后勤服務管理,校產維修、物品采購、水電管理、財務管理等,實訓科主要負責實訓設備采購、實訓室管理等。

3.5德育工作情況

黨的二十大報告提出,“堅持教育優先發展”“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新”。在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為。職業學校作為技能人才培養的主陣地,承擔著為全面推進中華民族偉大復興,筑好人才之基的重任。必須深刻理解教育是“國之大計、黨之大計”重要論斷,牢牢把握“立德樹人 德技兼修”根本任務,全面貫徹黨的教育方針,把黨的二十大精神轉化為指導學校內涵發展的行動綱領,凝聚學校改革發展的磅礴力量,搶抓職教發展新機遇,胸懷“國之大者”,培養家國情懷深、人生底色亮、專業技術精的高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠,把習近平總書記對職業教育“大有可為”的殷切期盼轉化為“大有作為”的生動實踐。

“立德樹人”是檢驗學校一切工作的根本標準,而“立德樹人、德技并修”則是職業教育人才培養的具體要求。學校自覺扛起“為黨育人、為國育才”的政治責任,穩穩鈕住“立德樹人、德技并修”的根本任務,貫徹落實習近平總書記關于“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”的重要論述,以全省“大思政課”綜合改革試驗區建設為契機,努力打造“思政大講堂”這個黨建特色品牌,通過政策引導,平臺搭建、資源整合,建設一支“政治強,情懷深,思維新,視野廣,自律嚴,人格正”的高水平思政課教師隊伍,激勵教師成為“四有好老師”,遵循“六個下功夫”的要求,堅持用黨的科學理論武裝青年學生,用黨的初心使命感召青年學生,做青年學生的知心人、青年學生工作的熱心人,把思政課上成信仰課、人生課,教育引導青年學子聽黨話、跟黨走,懷抱夢想又腳踏實地,敢想敢為又善作善成,立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年,把愛國情、強國志、報國行自覺融入全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的奮斗之中。

“不一則不專,不專則不能?!?隨著國家制造業向高端邁進,職業教育有了更加廣闊的“用武之地”,滿足更多學子“人生出彩”的愿景。站在新的起點上,九江市柴桑區中等職業技術學校學校將全面系統深入學習貫徹黨的二十大精神,奮力譜寫職業學校創新發展、內涵發展和特色發展嶄新篇章。

3.6黨建情況

2023年,學校黨委全面落實從嚴治黨主體責任,以規范黨內政治生活為重點,以提高黨員干部素質為根本,全力夯實黨建工作基礎,全面提升黨建工作水平,加強學習宣傳貫徹落實黨的二十大精神,結合實際貫徹落實習近平總書記對江西工作重要要求,堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為基層黨組織的首要政治任務和基本職責,融入日常、抓在經常,推動學?;鶎狱h組織和廣大黨員牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,著力解決學習不自覺、不系統、不深入和落實不到底、行動跟不上的問題。深入開展“我為師生辦實事”專題活動,學校黨委始終把師生最關心最直接最現實的利益問題擺在第一位,按照既管理工作當下又立長遠的要求。

4.產教融合

4.1產教融合開展情況和成效

近年我校先后與上海一凡教育集團公司、廈門天馬有限公司、深圳創維科技工業園、柴桑區中心幼兒園開等多家單位展了校企合作。

黨的二十大報告強調,“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務?!备哔|量發展教育是根本,人才是基礎。學校緊緊抓住“教育強國、技能報國”的辦學使命,搶抓“產教融合發展機遇”,認真貫徹落實省委、市委、區委工作部署,緊密結合學?!笆奈濉卑l展規劃,以“擴容、提質、強服務”為主線,以建設一流專業、培養一流人才為著力點,以“訂單班”“現代學徒制班”等多種形式的特色班為抓手,持續深化產教融合、校企合作,提高服務縣域經濟社會發展能力。

——以專業建設為核心,提升辦學綜合實力。根據我區電子產業、生態農業、信息技術、學校教育等產業發展情況,主動對接產業結構升級,對接職業崗位標準,建立專業群與產業協同發展機制,調整優化專業結構,服務產業發展需求;同時,緊扣職業教育發展規律,根據以專業群對接產業鏈為原則,在“精而?!鄙舷鹿Ψ?,在“特而優”上做功課,加強專業(群)建設,重點打造特色專業,推動學前教育、電子商務、電子技術應用等品牌專業建設,建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業群,提高專業競爭力,提升綜合實力和辦學水平,切實增強服務產業強縣能力。

——以人才培養為關鍵,增強社會服務能力。推進產教融合人才培養模式改革,實施企業深度參與的產教融合人才培養模式改革創新行動計劃,繼續辦好“技能班”、“工匠班”等電子信息產業特色班,主動對接我區其他主導產業的校企合作;聚焦“五育”并舉、“三全”育人,推進職業教育提質創新發展。

——依托與江西省啟潤教育科技有限公司合作辦學為契機,逐步形成辦學雙主體、育人雙模式、隊伍雙師型、課程雙結合、質量雙評價的校企合作新局面,促進學生學業與職業、事業的發展有效貫通,提高服務地方經濟社會發展與創新驅動發展的能力。

4.2學生實習情況

嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》,制定了《九江市柴桑區中等職業技術學校實習就業管理制度》。為了強化領導,成立了以校長為學校實習、就業領導小組組長,招就辦、教務科、學生科負責人為成員的領導小組,全面領導和組織學校的實習、就業等工作。

——任務明確。每學期開學初,制定好本學期的工作計劃,學期結束時完成工作小結;召開校外實習班級和班主任會議;召開實習、就業領導小組工作會議,校長聽取各實習就業負責同志匯報工作,由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業工作中的疑難問題。



——細化管理。每安排一次校外生產實習之前,召開家長會、實習動員會。由招就辦進行就業指導,職業道德教育,由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后,要簽定協議。實行了校長檢查實習、就業負責人巡訪工作,學生科檢查負責實習、就業工作人員及班主任跟班實習、就業指導等制度。

——認真落實職業指導計劃。每個專業實習前,由教務科負責制定實習課題,必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題內容;招就辦和用人單位共同制定實習計劃,確保順利完成實習任務,取得較好的實習成效。

——責任到人。班主任負責組織家長會,具體組織實習的學生及家長會,并負責學生、家長簽訂學生實習合同。各科室負責人及時收集用人單位的信息,認真填寫學生實習巡視記錄表,做到檔案齊全,查閱方便,上報及時,符合各項檢查要求。保證每月走訪所有的用人單位一次以上,配合班主任做好各項管理工作。分管校長每周要聽取就業的工作匯報,檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各科室負責實習、就業的工作,及時解決實習、就業處工作中的困難,宏觀調控、指導實習就業工作。

學生實習主要形式為:暑期頂崗實習和專業實習,安排學生到合作辦學企業跟班實習。

5.服務貢獻

5.1技術技能人才培養

學校以“人人皆可成才,人人盡展其才”為目標,秉承“崇德、尚技”的工匠精神,以立德樹人,促進就業為宗旨,突出創新驅動,強化教學中心地位,著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力,努力把學校做精做大做強、辦出特色。用人單位滿意度高。

學校將逐年把一些畢業生進入社會,為九江本地企業培養了一大批一線操作工人和技術人員,解決企業用工問題。

5.2社會服務

2023年與柴桑區農業局合作農民創業培訓,舉辦培訓2期,培訓人次213人。





5.3對口支援

一是對口支援農村振興建設,派出工作組為對口幫扶農村進行振興幫扶。2023年學校掛點鄉村振興幫扶資金8萬元。

二是進行教育扶貧,貧困子女就讀本校,減免住宿費、書本費等,并在校內(如食堂)提供勤工儉學崗位。學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作,培養他們的感恩意識,以后立志成才,回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動,引導學生正確看待貧困,克服自卑心理,做生活的強者,成為真正的有益于社會的人。

6.文化傳承

案列三:

為傳承弘揚中華優秀傳統文化,引領學生親近中華經典,提升學生的閱讀和誦讀能力,9月26日,柴桑區中等職業技術學校舉辦“迎中秋、慶國慶”“傳誦詩詞經典,共建文明九江”詩詞朗誦大賽。

    





案例四:

2023年9月8日,柴桑區婦女兒童活動中心國學課進校園活動走進柴桑區中等職業技術學校。先后出席本次活動的有著名作家、教授蔡厚淳,區婦聯主席馮萍,九江市國學研修組組長吳小麗,區巾幗志愿者協會會長李春蘭等?;顒佑筛毙iL帥美華主持,高二年級部分班級學生聆聽了此次講座。本次國學課堂特邀了九江文化研究院副院長、西廬書院院長、九江國學研修組專任講師劉田立主講李煜名作鑒賞——《破陣子?四十年來家國》《浪淘沙令?簾外雨潺潺》。課堂上師生一起靜心品讀國學經典,在聲聲古韻中感悟中華民族最深層的精神內核。近年來,柴桑中職學校全面落實立德樹人根本任務,將從中華優秀傳統文化中汲取的精神力量轉化為推進校園文化建設的強大動能,共同營造教書育人的良好氛圍。通過成立啟航文學社,創辦《啟航》???,引進國學課堂進校園等措施,做中華優秀傳統文化主動的學習者、積極的傳播者、務實的踐行者,讓學生在潛移默化中感悟文化之美,讓優秀傳統文化教育在校園扎根綻放。


    









7.發展保障

7.1經費

我校屬全額拔款事業單位,教師的崗位工資、薪級工資均按國家、省定項目和標準全額納入財政預算并按月足額統發,保證了教師的平均工資不低于本縣普通高中、公務員的平均工資水平;教職工的“三保一金”都能全部按標準到位,足見縣委、縣政府對職業教育的重視;縣級財政依法落實了“城市教育經費附加的30%用于發展職業教育”的規定,用于職業教育園區建設。

7.2政策措施

為全面貫徹和落實《國家職業教育改革實施方案》、《江西省職業教育改革實施方案》和《教育部、江西省人民政府關于整省推進職業教育綜合改革提質創優的意見》、《九江市職業教育“十四五”發展規劃》精神,柴桑區人民政府出實招、謀職教,大力發展職業教育。

7.3資助情況

我校2023年上半年享有免學費的學生人數1176人,免學費總金額為 499800元,享受國家助學金的學生有128人,資助總金額為128000元;我校2023年下半年享有免學費的學生人數有1432人,免學費總金額為608600元,享受國家助學金的學生有120人,資助總金額為120000元。學校另外對貧困學生給予一定的幫助,如部分實訓室管理、學校食堂服務,給學生提供勤工儉學崗位,保障貧困學生正常完成學業。

8.國際合作

柴桑中職學校目前暫無國際合作項目和交流。

9.面臨挑戰


一、教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足,“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升。雖然區政府為學校招進了一批新教師補充了教師數量的不足,但是新教師培養成為骨干中堅力量還需要要一段時間。學校內涵建設的出路是進一步加強師資隊伍建設,繼續爭取人事和教育主管部門的政策支持,不斷引進高學歷、高技能新教師,尤其是專業課和實訓課教師。加大師資培訓力度,積極構建一支教育理念新、業務能力強、相對穩定的“雙師型”教師隊伍;加快名優教師培養,發揮骨干教師、名優教師的示范引領作用。

二、技能大賽成績還需進一步提升,本科升學率不高,高考總體成績還不盡人意。課程改革有待進一步深化優化,學生技能水平的提升空間還很大。

三、學校教師專業能力與目前學校高水平發展要求的不匹配,專業教學標準與企業實際的職業崗位要求未能完全銜接。需要不斷的和企業事業單位進行調研、溝通,雙方共同參與人才培養方案制定、實施,參與人才培養的全過程,以培養出符合企業崗位要求的實用型人才。

四、中職學校的國際合作局面未能打開,需要上級部門把關統籌,牽頭引線建立合作關系。

五、學校應通過上級主管部門牽頭協調,因地制宜建立一批校企合作,產教融合型企業,為職業教育的增值賦能增光添彩。黨的二十大報告提出今后職業發展目標:“統籌職業教育、高等教育、社會教育協同創新,推進職普融通、產教融合、科教融匯,優化職業教育類型定位”。牢記“辦社會歡迎職業教育,建人民滿意職業學校,辦好家門口的好學?!钡氖姑?,精誠團結、顧全大局,悉心教學、關愛學生,精益求精、樂于奉獻,盡心盡力培養技能型人才。堅信在黨的二十大精神、習近平新時代中國特色社會主義核心價值觀思想指引下,職業教育的發展將更加燦爛美好。


       九江市柴桑區中等職業技術學校

    2023年12月13日